Unitatea de învățământ: Liceul Teoretic „__________”
Perioada de raportare: Semestrul I, anul școlar __________
Profesor: [Numele Profesorului]
Disciplina: Limba și Literatura Română
Clasa: a XI-a
I. Introducere
Raportul de activitate didactică reprezintă un instrument de evaluare a activității desfășurate pe parcursul semestrului I, cu scopul de a analiza rezultatele obținute de elevi, metodele utilizate, activitățile extracurriculare și impactul acestora asupra procesului de învățare.
II. Obiectivele semestriale
- Dezvoltarea competențelor de comunicare:
- Formarea abilităților de exprimare orală și scrisă.
- Îmbunătățirea capacității de argumentare și de prezentare a opiniilor.
- Studii literare:
- Analiza operelor literare din literatura română și universală.
- Înțelegerea contextului istoric și cultural al operelor studiate.
- Dezvoltarea gândirii critice:
- Stimularea reflecției critice asupra textelor literare.
- Formarea unor perspective diferite asupra temelor și personajelor literare.
III. Activități desfășurate
1. Lecții și teme de studiu
Pe parcursul semestrului, au fost organizate un număr de 14 lecții, dintre care:
- 7 lecții axate pe literatura română, incluzând autori precum Mihai Eminescu, Ion Creangă și George Coșbuc.
- 7 lecții dedicate literaturii universale, cu accent pe autori precum William Shakespeare și F. Scott Fitzgerald.
Fiecare lecție a fost concepută să fie interactivă, utilizând tehnici didactice variate, cum ar fi:
- Discuții de grup: pentru a stimula dialogul și schimbul de idei.
- Analiza textelor: încurajând elevii să analizeze structura, tema și stilul operelor studiate.
- Prezentări multimedia: utilizarea resurselor digitale pentru a sprijini înțelegerea conținutului literar.
2. Activități extracurriculare
În scopul aprofundării cunoștințelor, au fost organizate următoarele activități extracurriculare:
- Vizionarea unei piese de teatru: „Romeo și Julieta” de William Shakespeare, urmată de o dezbatere pe tema dragostei și a destinului.
- Concurs de recitare: unde elevii au avut ocazia să-și prezinte talentul în interpretarea versurilor eminesciene.
- Sesiune de lectură: organizată în parteneriat cu biblioteca școlară, care a încurajat elevii să citească lucrări variate și să participe la discuții.
IV. Evaluarea elevilor
Evaluarea s-a realizat pe baza următoarelor criterii:
- Teste scrise: 4 teste semestriale cu un grad de dificultate crescut, axate pe cunoștințe de teorie literară și interpretarea textelor.
- Proiecte individuale și de grup: evaluarea creativității și a capacității de colaborare.
- Participare activă: implicarea elevilor în activitățile de clasă și extracurriculare.
1. Rezultate
- Promovabilitate: 85% dintre elevi au obținut note de peste 7.
- Implicare: 90% dintre elevi au participat activ la activitățile extracurriculare.
V. Concluzii și propuneri
În urma analizei activităților desfășurate, se pot trasa următoarele concluzii:
- Activitățile interactive și extracurriculare au avut un impact pozitiv asupra motivației elevilor.
- Este necesară continuarea utilizării tehnologiilor digitale în predare pentru a facilita învățarea.
Propuneri:
- Organizarea unor sesiuni de formare pentru profesori privind utilizarea resurselor digitale în predare.
- Extinderea activităților extracurriculare, incluzând excursii literare sau întâlniri cu autori contemporani.
VI. Anexe
- Programul activităților extracurriculare.
- Modelele de teste utilizate.
- Feedback-ul elevilor privind activitățile desfășurate.
Semnătura Profesorului:
Data: [Data redactării raportului]
Acest model de raport de activitate didactică poate fi adaptat în funcție de specificul disciplinei, al activităților desfășurate și al rezultatelor obținute.